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Research data

Kompetenzorientiertes E-Assessment für die grafische Modellierung (KEA-Mod)

Soyka, Chantal; Schaper, Niclas
GESIS, Cologne. Data File Version 1.0.0, https://doi.org/10.7802/2530
Other Title (type): Evaluation der KEA-Mod Plattform (Alternative title)
Abstract: Im Forschungsprojekt KEA-Mod stand das Ziel im Vordergrund, die Qualität der Lehre in Veranstaltungen mit Fachbezug zur grafischen Modellierung in der (Wirtschafts-) Informatik durch den Einsatz kompetenzorientierter Prüfungsformate in Lehrveranstaltungen mit hohen Teilnehmerzahlen zu erhöhen. Hierzu wurde im Rahmen des Projekts die KEA-Mod Plattform (https://www.keamod.de), eine E-Assessment Plattform für die grafische Modellierung, entwickelt. Es handelt sich dabei um eine browser-basierte Softwarelösung, welche es ermöglicht, Prüfungsaufgaben durch Lehrende zu erstellen, Studierenden zur Be ... more
Availability: Free access (without registration)
Subject area: [Curriculum, Teaching, Didactics [=] Teachers, Students, Pupils [=] Business information systems]
Topics: evaluation | software | university teaching | business informatics

Methodology

Date(s) of Data Collection: 2022-01-10; 2022-03-25 | 2022-06-27; 2022-07-15 | 2022-12-12; 2022-12-19
Geographic coverage: [Germany / DE]
Universe: Studierende, die die zu evaluierende Software zuvor im Rahmen einer Lehrveranstaltung genutzt haben
Sampling Procedure: Non-probability Sample - Respondent-assisted Sample
Temporal Research Design: Longitudinal (cohort study/event-based)
Mode of Data Collection: Self-administered questionnaire

Bibliographic information

Primärforschende, Institution: Soyka, Chantal; Universität Paderborn | Schaper, Niclas; Universität Paderborn
Publication year: 2023
DOI: 10.7802/2530
Study number: SDN-10.7802-2530
Contributor, Institution, Role: [Deutsches Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (Data Collector) [=] Striewe, Michael; Universität Duisburg-Essen (Data Collector) [=] Ullrich, Meike; Karlsruher Institut für Technologie (Data Collector)]
Project funder: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Publisher: GESIS, Cologne

Versions

Current Version: 1.0.0, https://doi.org/10.7802/2530

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