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Forschungsdaten

Nicht-intendierte Effekte neuer Steuerung im Schulsystem - Theoretische Konzeptualisierung und Instrumententwicklung zur empirischen Erfassung (NEFO)

Bellmann, Johannes
GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6252 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.12290
Abstract: (Anmerkung: Neben der an dieser Stelle beschriebenen quantitativen Querschnittstudie wurde im Rahmen des Projekts außerdem eine qualitative Studie mittels Leitfadeninterviews durchgeführt. Die Daten der qualitativen Studie werden vom Verbundpartner DIPF unter geregelten Zugangsbedingungen zur Verfügung gestellt - der Link befindet sich unter "Weitere Hinweise".) Im deutschen Schulsystem wurden in den letzten Jahren neue Instrumente der Qualitätsentwicklung eingeführt. Dazu gehören Bildungsstandards, zentrale Vergleichsarbeiten und Formen der externen Evaluation von Schule sowie eine verstärk ... mehr
Themen: Bildungspolitik | Beschäftigung und Erwerbstätigkeit | Vorschulerziehung und Bildung in der Pflichtschulzeit

Methodologie

Erhebungszeitraum: 29.04.2013 - 18.10.2013
Untersuchungsgebiet: Berlin (DE-BE) | Brandenburg (DE-BB) | Rheinland-Pfalz (DE-RP) | Thüringen (DE-TH)
Grundgesamtheit: SchulleiterInnen und LehrerInnen verschiedener Schulformen
Anzahl der Einheiten: 2526 Teachers 175 Principals
Auswahlverfahren: • Wahrscheinlichkeitsauswahl: Geschichtete Klumpenauswahl; Wahrscheinlichkeitsauswahl: Geschichtete Klumpenauswahl
Zeitliches Forschungsdesign: Querschnitt
Untersuchungseinheit: Individuum
Erhebungsmodus: • Selbstausgefüllter Fragebogen: Papier; Selbstausfüller: Papier
Datenerhebung: IEA Data Processing and Research Center, Hamburg
Analyse-System(e): SPSS, Stata
Art des Datenformats: Numerisch
Anzahl der Variablen: 117 (Teachers) 174 (Principals)
Weitere Hinweise: Erhebungseinheit: Schüler; Lehrkräfte### Die Transkripte der qualitativen Studie ist über das FDZ Bildung (DIPF) unter https://doi.org/10.7477/59:2:1 beziehbar.

Bibliographische Angaben

Primärforschende/Wissenschaftlicher Beirat, Institution: Bellmann, Johannes - Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Publikationsjahr: 2015
DOI: 10.4232/1.12290
Studiennummer: ZA6252
Mitwirkende, Institution, Rolle: GESIS - Vertrieb | GESIS - Datenhaltende Institution
Herausgeber: GESIS Data Archive
Externe Links: Homepage des Projekts | Qualitative Querschnittstudie

Versionen

Aktuelle Version: 1.0.0, 2015-07-16, https://doi.org/10.4232/1.12290
Versionshistorie: ... mehr

Referenzpublikationen

Veröffentlichungen: Bellmann, Johannes; Duževic, Doris; Kirchhoff, Corrie; Schweizer, Sebastian (2014): Der Sinn von Reformen und der Eigensinn der Akteure. Zur Bedeutung von Reformrezeptionstypen für Erfolg und Misserfolg Neuer Steuerung. SchulVerwaltung (Hessen/Rheinland-Pfalz) 19, Nr. 2: 56-59. | Bellmann, Johannes; Duževic, Doris; Kirchhoff, Corrie; Schweizer, Seb ... mehr
Studiengruppe:
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Zitieren:

Bellmann, Johannes (2015). Nicht-intendierte Effekte neuer Steuerung im Schulsystem - Theoretische Konzeptualisierung und Instrumententwicklung zur empirischen Erfassung (NEFO). GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6252 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.12290.

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