Lehrerfortbildungen zur Unterstützung von Innovationen im Mathematikunterricht (LIMa)
GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6253 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.12457
Abstract: Im Zentrum des Projekts steht die Frage, wie Lehrerfortbildungen die Verbreitung von Innovationen im Schulsystem unterstützen können. Anhand des zum Schuljahr 2008/2009 eingeführten neuen Lehrplans für den Mathematikunterricht in der Grundschule in Nordrhein-Westfalen wird diese Fragestellung untersucht. Dabei stellt sich die Frage, wie Fortbildungen für Grundschullehrkräfte gestaltet werden müssen, damit sie den erfolgreichen Transfer von Innovation im Bildungssystem fördern. Im Rahmen des Projekts wurden in einem Prä-Post-Follow-up Design verschiedene Versionen einer mehrphasigen Fortbildung ... mehr Inhalt: Themen:
Gestaltungsprinzipien des Mathematikunterrichts; Motivation für das Unterrichten von Mathematik; Kompetenzentwicklung im Mathematikunterricht (theoretische Vorstellungen / tatsächliche Situationen); Förderung der Prozessbezogenen Kompetenzen im Mathematikunterricht; Selbstwirksamkeit: Befähigung zur Förderung der Kompetenzbereiche (Inhalts ... mehr Methodologie
Erhebungszeitraum: 01.10.2009 - 31.10.2011
Erhebungszeitraum: 01.10.2009 - 31.10.2009, 1. Welle | 01.09.2010 - 30.09.2010, 2. Welle | 01.03.2011 - 31.03.2011, 3. Welle | 01.10.2011 - 31.10.2011, 4. Welle
Untersuchungsgebiet: Nordrhein-Westfalen (DE-NW)
Grundgesamtheit: Lehrkräfte für Mathematik an Grundschulen
Anzahl der Einheiten: 1. Welle (N= 213); 2. Welle (N=144); 3. Welle (N=113); 4. Welle (N=79)
Auswahlverfahren: • Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl;
Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl Zeitliches Forschungsdesign: Längsschnitt: Panel Untersuchungseinheit: Individuum Erhebungsmodus: • Selbstausgefüllter Fragebogen: Papier;
Selbstausfüller: Papier Datenerhebung: Primärforscher
Analyse-System(e): SPSS, Stata
Art des Datenformats: Numerisch Anzahl der Variablen: 75 (1. Welle)
83 (2. Welle)
83 (3. Welle)
89 (4. Welle)
Bibliographische Angaben
Primärforschende/Wissenschaftlicher Beirat, Institution: Selter, Christoph - Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts; Technische Universität Dortmund
Publikationsjahr: 2016
DOI: 10.4232/1.12457
Studiennummer: ZA6253
Mitwirkende, Institution, Rolle: GESIS - Vertrieb | GESIS - Datenhaltende Institution
Herausgeber: GESIS Data Archive
Versionen
Aktuelle Version: 1.0.0, 2016-02-16, https://doi.org/10.4232/1.12457
Versionshistorie: ... mehr Referenzpublikationen
Veröffentlichungen: Trempler, K., Reinold, M., Morgenroth, S., Gräsel, C., Selter, Ch., Buchwald, P. (2013): Gestaltung von Lehrerfortbildungen zur Unterstützung von Innovationen: eine Interventionsstudie zur Einführung neuer Lehrpläne in der Grundschule: Verbundvorhaben der Bergischen Universität Wuppertal (Institut für Bildungsforschung und Lehrerbildung) und der Te ... mehr Studiengruppe: 
Studien im Verbund Forschungsdaten Bildung |
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